我國古代的檔案，在各個朝代有著不同的稱謂。商代稱為“冊”，周代叫作“中”，秦漢稱作“典籍”，漢魏以后謂之“文書”“文案”“案牘”“案卷”“簿書”，清代以后多用“檔案”，現(xiàn)統(tǒng)一稱作“檔案”?！皺n案”一詞來源于清初。持此觀點者的依據(jù)，一是見諸清初文人楊賓所做的《柳邊紀略》一書，其第三卷載:“邊外文字，多書于木，往來傳遞者曰‘牌子’，以削木片若牌故也；存貯多年者曰‘檔案’，曰‘檔子’，以積累多、貫皮條掛壁若檔故也。然今文字之書于紙者，亦呼之謂‘牌子’、‘檔子’矣?！倍且娭T《康熙起居注》一書，其中有“部中無檔案”之語。中班成長記錄快速完成冊購買就找成都與眾科技有限公司。幼兒成長熱門檔案創(chuàng)意

檔案管理亦稱檔案工作。是檔案館（室）直接對檔案實體和檔案信息進行管理并提供利用服務的各項業(yè)務工作的總稱，也是國家檔案事業(yè)z基本的組成部分。檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計和提供利用的活動。包括：檔案收集、檔案整理、檔案價值鑒定、檔案保管、檔案編目和檔案檢索、檔案統(tǒng)計、檔案編輯和研究(見檔案文獻編纂)、檔案提供利用。這8項工作的劃分只是相對穩(wěn)定而不是jd的，也有分為6個環(huán)節(jié)的，也有分為基礎工作和利用工作兩大部分的。由于現(xiàn)代檔案管理工作已成為復雜的系統(tǒng)，故也有按多層次進行劃分的方法。其dy層次分檔案實體管理和檔案信息開發(fā)兩個子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)又下分若干層次小系統(tǒng)。孩子成長精選檔案大全精美冊購買就找成都與眾科技有限公司。

檔案的本質屬性。檔案具有歷史再現(xiàn)性、知識性、信息性、zz性、文化性、社會性、教育性、價值性等特點，其中歷史再現(xiàn)性為其本質屬性，其他特點為其一般屬性。因此，可將檔案的定義簡要地表述為：檔案是再現(xiàn)歷史真實面貌的原始文獻。在人類文明社會中，有些檔案可以被時代流傳，有些卻會被歷史淘汰，究其原因，則是由這些檔案的價值和作用所決定的；建立檔案價值理論體系的首要問題和關鍵所在是明確檔案價值概念并給予科學定義；檔案的基本價值包括憑證價值和情報價值，是根據(jù)檔案價值實現(xiàn)領域和效果不同來劃分的；檔案之所以具有情報價值，是因為檔案是事實、知識和經驗的記錄，具有可靠的pb的、可資參考的特征；將檔案的價值形態(tài)劃分為dy價值和第二價值，是沿用了美國檔案學家T.R.謝倫伯格的文件雙重價值理論。

檔案管理就其基本性質和主要作用來說，是一項管理性的工作，服務性的工作，zz性的工作。檔案管理工作不生產物質財富，檔案主要也不由檔案管理機構和檔案工作人員產生和利用，它是專門負責管理各部門形成的歷史文件的一種專業(yè)，所以是管理性的工作。但是檔案管理系統(tǒng)不是孤立的，而是各項社會管理系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。通過提供檔案信息為社會實踐服務，是檔案管理工作區(qū)別于其他工作的特點之一。檔案部門雖然也研究檔案、進行編著等活動，但其目的還是為了更好地適應社會的利用需要，仍具有服務性。在社會歷史的各個階段，檔案管理工作都必然為一定的經濟、zz、文化服務，否則就不會存在，也難以發(fā)展。在階級社會中，檔案管理工作體現(xiàn)一定的階級關系和階級利益，為一定的統(tǒng)治階級所掌握，為一定階級的經濟、zz和文化服務，這個服務方向是檔案管理工作zz性的集中表現(xiàn)。由于檔案的內容關系到國家的zz利益和經濟利益，所以中外任何國家對檔案管理都有一定的保密要求，一部分檔案不對外開放，而多數(shù)檔案則要在規(guī)定期滿后才開放。這種機要性也是檔案管理工作的一種性質。小班成長記錄老師推薦的冊購買就找成都與眾科技有限公司。

檔案來源于文件。檔案是由文件有條件地轉化而來的，這里的“文件”是指廣義文件，即一切由文字、圖表、聲像等形式形成的各種材料。檔案和文件是同一事物在不同價值階段的不同形態(tài)，兩者具有同源性和階段性的共性，也具有實效、功用、離合等個性差異。從文件到檔案是一個批判繼承的辯證運動過程。從信息的內容和形式來說，兩者完全相同的，但從時效、價值和系統(tǒng)性上來說，檔案是對文件的不斷揚棄。首先是時效性批判，檔案是已經辦理完畢的文件；其次是價值批判，檔案是辦理完畢的文件中具有保存價值的部分；zh是系統(tǒng)性批判，檔案是把分散狀態(tài)的文件按一定邏輯規(guī)律整理而成的信息單元。因此，文件是檔案的前身，檔案是文件的歸宿；文件是檔案的基礎，檔案是文件的精華；文件是檔案的素材，檔案是文件的組合。小班成長記錄高效完成冊購買就找成都與眾科技有限公司。大班成長園長喜歡的檔案批發(fā)

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幼兒成長檔案里面幼兒的話怎么寫，那個是父母寄語，寫對幼兒的記錄和期待。上了幼兒園之后變得更加懂事了，能主動幫爸媽做一些事；愛看書聽故事了，經常拿出自己的書來翻看，每天晚上睡覺前都要聽媽媽給他講故事，能夠跟大人一起吃飯，雖然有時也會撒嬌，但自己穿脫衣服和穿鞋都能應付自如了；鄰居還有幼兒園的小朋友都喜歡和他一起玩，愛畫畫，愛涂抹，愛唱歌，尤其出口成章的能力很強。擴展資料幼兒成長檔案的采集與匯聚是伴隨著孩子的日常生活、學習而展開的，由家長、教師、孩子共同參與完成，家長、教師協(xié)助孩子根據(jù)主題及其文字說明與提示，觀察并選擇能體現(xiàn)孩子成長經歷、發(fā)展現(xiàn)狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等匯集于檔案中。透過孩子的成長。幼兒成長熱門檔案創(chuàng)意

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